每個(gè)人都從家庭走來(lái)，家庭的養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)差異巨大。原生家庭是指?jìng)€(gè)體出生并長(zhǎng)大的家庭，每個(gè)人的大腦像一部高保真的錄像機(jī)，記錄著出生前的到出生后的所有經(jīng)歷，包括與過(guò)去經(jīng)歷相關(guān)的情感和情緒也被記錄下來(lái)。幼年時(shí)代的情緒如果沒(méi)有得到合適的釋放就被深埋到潛意識(shí)，形成一個(gè)個(gè)痛點(diǎn)，有的甚至影響人格發(fā)展。而對(duì)愛(ài)的感知獲得、自我價(jià)值感的發(fā)展建立會(huì)伴隨著我們的內(nèi)在并可能影響我們的一生，其最初的起源和建立就在于原生家庭。

2020年9月27日晚上，北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)朝陽(yáng)學(xué)校一年級(jí)家長(zhǎng)通過(guò)騰訊會(huì)議，參加“原生家庭如何塑造人”主題講座，這是一年級(jí)新生入學(xué)后學(xué)校為家長(zhǎng)辦的首次講座。本次講座主講專家為北京讀你心意心理機(jī)構(gòu)特約專家、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)社會(huì)與心理學(xué)院心理系副教授、碩士研究生導(dǎo)師苑媛老師。

本次培訓(xùn)苑媛老師從原生家庭的情緒記憶、關(guān)系特點(diǎn)、表達(dá)方式、健康建構(gòu)等四大主題切入，與家長(zhǎng)們分享每個(gè)人共同的心理需求及童年早期的性別差異，人生最早期的四種普遍態(tài)度，家庭排行對(duì)性格的重大影響，原生家庭孕育的各種心理問(wèn)題等內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解孩子的發(fā)展階段和水平，接納過(guò)往養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)帶來(lái)的資源，以包容之心面對(duì)生命，以欣賞之心面對(duì)差異，用“無(wú)條件的愛(ài)”盡自己所能來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行健康的養(yǎng)育，

家庭教育是一項(xiàng)持續(xù)且系統(tǒng)的工作，構(gòu)建系統(tǒng)科學(xué)的家庭教育體系尤為重要。為家庭的親子教育提供更多的教育理念與教育策略，提升家長(zhǎng)們?cè)谟H子教育方面的心理學(xué)知識(shí)水平，與家長(zhǎng)共同助力孩子的成長(zhǎng)，全面提升學(xué)生的基本素質(zhì)，是學(xué)校教育的重大使命，也是實(shí)施和諧教育的需要。